En una entrada anterior se comentaba la necesidad de ‘Pensar en adaptación de espacios, de horarios y de agrupamientos’. Dejo aquí el video del centro danés Hellerup en el que se muestra un modo de organización no muy común en los centros que conocemos, a ver qué te parece:
He tenido la oportunidad de compartir con más de 900 docentes tres días en el 2º Congreso Escuela 2.0 celebrado en Zaragoza.
El congreso ha versado sobre la implantación de Escuela 2.0 y la muestra de experiencias de aula (programa). Hay ya varias narraciones de docentes que asistieron al congreso que recomiendo leer, incluidos los comentarios, con ello nos haremos una idea de gran parte del congreso.
En esta entrada en cambio me gustaría solo destacar 10 ideas que probablemente dieran para un artículo cada una:
Estas son solo algunas de las ideas deslabazadas que quedaron en mis notas. Seguramente tengas más que añadir o comentar. Ya sabes…
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Recomiendo así mismo ver los videos del congreso: http://www.ite.educacion.es/es/mediateca-ii-congreso/videos
Recuerdos a @villaves56, @tonisolano, @jjdeharo, @dreig, @peremarques, @dasava, @aomatos, @isidro, @fgpaez, @xuliob, @iferrer, @dreig, @mjrubia, @eusebiocordoba, @gregoriotoribio, @antonio_garrido, @Allthose, @larita20, @PaulBoutroux, @estebanllorens, @buscalull, @silpico, @azud, @ismagago @JoseL_Fernandez que los he visto y/o leído a través del hashtag #escuela20. Un abrazo de @carlosjmedina.
Esta herramienta permite, de un modo sencillo, transcribir y crear subtítulos en multiples idiomas para cualquier archivo de video.
Dotsub es una herramienta a la que se le puede sacar mucho partido. En el proyecto eTwinning, Ángel Luis Gallego la ha utilizado en dos propuestas diferentes en su proyecto “An ET (winning project) between us”: una primera en Adeste fideles, conocidísimo villancico, en el que los subtítulos permiten al alumno aprender nuevas palabras e incluso traducirlas, entendiendo su significado navideño.
En el segundo de los casos ha seleccionado un video musical de una canción muy conocida, “I gotta feeling”, y lo ha subtitulado en latín. ¿Con qué objetivo? Primero, que los alumnos reconozcan el contenido de la canción a través del latín (utilizado como lengua viva), con una metodología inductiva contextual sobre un vocabulario accesible. En un segundo nivel podemos procurar la interacción de los alumnos de los diferentes centros, dividiendo la canción e intentando que canten cada uno una parte diferente ¡¡¡en latín!!! y juntarlas luego. Probablemente cuando terminemos la experiencia los alumnos habrán aprendido algunas cuestiones de gramática que aparecen en la canción (demostrativos, imperativos, oraciones de infinitivo, etc) de una forma motivadora y perdurable.
Ángel Luis nos sugiere, además, otras posibilidades: grabar un video y pedir a los alumnos que lo subtitulen en otra lengua; sobre una conferencia, que señalen dónde y cuáles son los contenidos principales… Es cuestión de imaginación.
Aprende a utilizar la herramienta accediendo a los tutoriales de dotSUB desde aquí.
vía Añade subtítulos a cualquier Vídeo con dotSUB en eTwinning. Licencia de Creative Commons: Attribution-NonCommercial-ShareAlike 3.0 Unported
Me encontraba con este interesante estudio de servicios en la Nube realizado por ORSI de la Junta de Castilla y León:
“Una de las tendencias emergentes que se observan en este momento y que marcarán el campo de las Tecnologías de la Información y Comunicaciones (TICs) en los próximosaños, es lo que ha venido a denominarse como Cloud Computing o computación en nube.
La computación en nube o Cloud Computing, consiste en la convergencia y evolución de varios conceptos relacionados conlas tecnologías de la información, como son la virtualización, eldiseño de aplicaciones distribuidas o el diseño de redes, quefinalmente permiten que las empresas puedan desplegar rápidamenteaplicaciones informáticas sobre sistemas que adaptan sus recursos eficientemente en función del ciclo de vidanatural del negocio, con los consiguientes ahorros de costes ymejoras en la productividad. Sin embargo, pese a que la computaciónen nube pueda parecer a primera vista un conceptototalmente innovador y recién aterrizado en nuestra sociedad,ciertas variantes de aplicaciones Cloud Computing se encuentranampliamente extendidas desde hace varios años, como esel caso del correo electrónico en Internet o Webmail.”
Fuente: Cloud Computing: La Tecnología como Servicio
Estos equipos han cambiado la forma de relacionarnos con la tecnología, me refiero a la posibilidad de tener en la palma de tu mano casi todo lo que tienes frente a un ordenador. Creo que estas tecnologías serán las que nos encontraremos en el futuro muy ligadas a la educación. En este caso, después de haber probado estos dispositivos incluyo aquí mis impresiones. Eso si, tengo ganas de tener unos días un Android, a ver si es tan bueno como dicen…
Hace un mes decidí cambiar el iPhone 3GS por el iPhone 4 sobre todo por un motivo, la cámara que incorpora. Pongo aquí unas líneas de las diferencias que he visto:
A modo de conclusión, desde mi punto de vista, solo cambiaría al iPhone 4 si te gusta hacer fotos o grabar videos con cierta calidad, este detalle para mi fue determinante para cambiar de terminal, si este es un elemento al que no das mucha importancia, creo que el cambio no merece la pena. Dejo aquí un video que muestra las diferencias.
Muy interesantes las conclusiones de este congreso denominado “Modelos de Integración de las TIC en Educación” que se celebró en marzo de 2010. Las conclusiones están organizadas en torno a tres hilos temáticos: Recursos Educativos Digitales, Equipamiento y Formación del profesorado.
Conclusiones Modelos de Integración de las TIC en Educación.
El Ministerio de Educación, a través del Instituto de Tecnologías Educativas, celebrará en Madrid el Congreso Escuela 2.0 los días 22 y 23 de octubre de 2010. Este congreso tiene como finalidad proporcionar un marco de intercambio de experiencias entre los profesionales de todos los ámbitos educativos de las distintas comunidades y ciudades autónomas.
Enlaces de Interés:
Videos Congreso Actualizado
Video Presentación de Escuela 2.0
En esta ocasión quería escribir sobre el equilibrio entre la potencia de Internet, la Web 2.0, las Redes Sociales y la vida real.
La web social es maravillosa, contactas, escribes, te escriben, te animan, aprendes, mejoras, pero a la vez corres el riesgo de desconectar de la vida real y de la ‘Interacción’.¿Por qué digo esto?
Cada vez veo más a gente ‘pegada’ (el que habla incluido) a portátiles, dispositivos móviles que permiten el acceso agil e inmediato al mundo digital, … incluso a la vez que mantenemos una conversación :), y estamos continuamente online, recibimos y enviamos correos, participamos en Twitter, en Facebook, publicamos en un Blog, en Flickr, guardamos en Delicious, etc. ¿Te pasa?
Pero… ¿dónde cuidado con la Interacción real? Es decir, la relación con tu mundo real, con los que te rodean, con lo que realmente forma tu realidad, tu pareja, tus hijos, tus padres, tus amigos, … etc. Charlas, sonrisas, jugar con tus hijos,… momentos que no nos podemos perder… El tiempo es un bien escaso, y el que dedicamos a una cosa por fuerza no está disponible para otra …
Al final, la solución es bien sencilla y viene del mundo tradicional, … «Los excesos, siempre son malos«.
El chiste de ELRICH va como anillo al dedo a este artículo.
Sorprendentes las posibilidades que abren las tecnologías que vienen. Seguramente pase un tiempo hasta que tengamos estas tecnologías en las aulas pero en las últimas ferias de educación como BETT ya se pueden ver aplicaciones y hardware en venta sobre 3D e interacción con elementos digitales. Incluyo 3 videos estupendos, se pueden activar subitítulos:
En este caso se trata de un video de realidad aumentada que publica hoy BBC Mundo con un programa creado por unos programdores uruguayos en el que un alumno puede interactuar con el PC a través de gestos. Seguirán apareciendo nuevas aplicaciones y nuevas formas de utilizar esta tecnología y de interactuar con ellas.
Por otro lado quería también poner aquí un video de la presentación en TED que hizo John UnderKoffler con sus guantes al más puro estilo de película y algunas imágenes de objetos en aula y cómo poder interactuar con ellos.
Por último otra presentación hecha en TED por Pranav Mistry (Potential of Sixth Sence Technology) en la que se pueden ver algunas de las aplicaciones de realidad aumentada y de interacción entre el mundo digital y el mundo físico. ¡Increible!
¿Qué te parece? Da miedo 🙂
